გადავხედეთ საქაღალდეებს,შევიტანეთ კორექტირება,რის შემდეგაც მოუსმინეთ კოლეგების პრეზენტაციები.ავტვირთვეთ საქაღალდეები დრაივში და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მერვე დღე

დღეს საუბარი გვქონდა დიფერენცირებულ სწავლებაზე, განვიხილეთ სამი ტიპის მოსწავლეებისათვის როგორი დავალებები უნდა იყოს მიცემული.მასწავლებელი როგორე ფასილიტატორი როგორი ტიპის მასალები უნდა შექმნას დავალებების შესასრულებლად.

მეშვიდე დღე.

ვიმუშავეთ მოსწავლეთა თვითშეფასების კრიტერიუმებზე.ასევე ჯგუფურ შეფასებებზე,შევქმენით შეფასების კრიტერიუმების ჩამონათვალი.ბლოგზე გავაკეთეთ გვერდები.

დღეს ვიმუშავეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე, კერძოდ შევქმენით ელექტრონული გაზეთი განვსაზღვრეთ პროცედურებში დროში გაწელილი გეგმა.დრო შეუმჩნევლად გაგვეპარა.

ვისაუბრეთ საავტორო უფლებებზე. ანუ ეთიკის ნორმებზე რა ეთიკის ნორმები უნდა იყოს დაცული ინტერნეტის გამოყენების დროს. გამოვიყენეთ აქტივობა: დაფიქრდი,დაწყვილდი,გაუზიარე.ჩვენი პრეზენტაცია ავკრიფეტთ დრაივზე დაბლოგზე გამოვაქვეყნეთ.

მეოთხე დღე

დღეს ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე,დროში გაწელილი შეფასებისგეგმაზე,პრეზენტაციაზე.

მესამე დღე

დღევანდელ დღეს ვიმუშავეთ პროექტის დაგეგმაზე, სტანდარტების გათვალისწინებით გადმოვწერეთ 21-ე საუკუნის უნარები.ვიმუშავეთზოგად თემატურ დაშინაარსობლივ  კითხვების დასმაზე.

მეორე დღე

დღეს შევქმენით ბუკლეტი.შევედით ვორდის ფაილში, ფურცელი დავყავით სამ ნაწილად.შევიტანეთ სათანადო მონაცემები,გავაფორმეთ,შევინახე ჩემი სახელის და გვარის სასწავლო პროექტის დამხმარე ფაილში და დავისვენეთ.შემდეგ შევქმენით ბლოგი და გამოვაქვეყნე ჩემი კომენტარი.